尊重每一個學生的個性跟學習需求 |
做好出國留學戰略布局，服務大夢
總書記習近平提出了“教育是國家的偉大計劃，是黨的偉大計劃”的重要主張。新時期留學事業必須站在更高的曆史地位上，開放更廣闊的國際視野，深化戰略視野。
百年的留學曆史，中國兒童追求民族複興的夢想可以成為“我想成為我理想的中國”的奮鬥曆史。鴉片戰爭喚醒了沉睡的獅子。從那以後，“第一個政府在儲存材料，必須研究儲存材料。”曾留在英國的嚴複帶回了八種科學經典，如“前富人”和“天堂的進化”。劉備軍，林太增，薩振兵等北洋海軍將重新回到強大的軍事夢想中;李大釗，陳獨秀，陳望道等。回到馬克思主義，魯迅，郭沫若，田漢等都帶回了文化啟蒙;來自魯德的蔡元培和馬君武帶回了現代大學制度;周恩來，鄧小平，蔡和森等人留在法國，帶回了革命之火，巴金，邢星海，徐悲鴻等，回歸繆斯女神;蘇秋的劉秋白，劉少奇，張聞天等人帶回了布爾什維克;美國的詹天佑和錢學森帶回了科學精神......在東京組建的聯盟，創始成員是黃興，宋教仁，廖仲愷，秋瑾等在日本留學的學生是中流砥柱。僅僅兩年時間，就有超過960名在日本留學的學生加入了聯盟。中國共產黨的一大代表有12人，其中8人有留學經曆。 23枚人獲得了“兩枚炸彈，一星級”功勳獎章，21枚返回中國。當時，人們驚呼：“國際學生，20世紀最美麗的詞彙，新世界的主人，以及強國的元素。”
教師專業發展及教師進修機會，課程包括教學碩士、教育碩士及博士等，另設有心理學、幼兒教育、兒童與家庭教育、輔導、特殊教育、生命教育、專業及職業教育等課程，配合教師在不同階段的專業發展。在信息技術時代，教育與科學技術融為一體。盡管喬布斯曾經提出，“為什麼電腦幾乎改變了所有領域，但對學校教育的影響卻出奇的小?”然而，從大數據中不難看出，美國教育工作者對科學技術在教育中的應用感興趣。信息技術在教育中的應用越來越廣泛。移動學習、混合學習和遊戲學習已成為主流學習模式。特別是雲計算、大數據、移動通信、機器學習、可穿戴計算等方面都取得了突破性進展，實現了互聯網的功能。越來越強大的是讓教育的信息化和個性化走上快車。
從報告中，我們還隱約看到，美國人對將信息技術引入課堂持謹慎、理性和冷靜的態度。“教育技術支持學生學習的節制”排名第十一位，顯示教育無法抵擋信息時代的來臨，但學生絕不能成為信息技術的工具或奴隸。適度是信息時代的一個重要問題。
精神追求不能被忽視
在智力時代，我們經常討論技術如何解放人類以及智力如何為人類服務。然而，人類最不能被人工智能所取代，例如這些大數據中顯示的社交情感能力以及對失敗或成功的積極思考。人們成為人類的原因在於自我和世界觀的豐富性和多樣性。我們必須擁抱時代，擁抱技術。但是，我們不能被科學技術所奴役，而忽略了對精神的追求。
學生，不是生產線的產品，不能統一定做，也不能大規模生產。每個學生都是一個獨特的個體，每個學生的大腦是一個獨特的學習和認知空間。尊重每一個學生的個性，適應每一個學生的學習需求，不僅是個性化教育的必要性，也是當今科學技術日益發展、知識極易複制、學習工具快速迭代的需要。我們必須珍惜。
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